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潛心為學譜匠心 精誠為師鑄輝煌 ——普陀中學生物組優秀團隊建設紀實
發布人:于艷紅 發布時間:2018-09-20 14:12  來源:本站原創 訪問:

集跬步乃能至千里,聚小流方能成江海。每一個小我的努力,都能推動整個團隊向成功邁進堅實的一步。每一個小我的優秀,都能促進團隊變得出類拔萃。在浙江省高考改革的背景下,普陀中學生物教研組的每位成員都堅持以新課改理念為導向,以教學反思為主線,以課題研究為載體,兢兢業業付出小我的努力,從而成就生物教研組大我之優秀,為普中教學添磚加瓦。

一、潛心為學,建設一支高協作能力的隊伍

“同心山成玉,協力土變金”。普陀中學生物組現有教師9位,其中高級教師5人,市名師1人,區學科帶頭人2人。組內成員年齡結構合理,各有擔當:年長教師學養深厚,對后輩悉心栽培;青年教師努力奮發,對組內工作主動承擔。但近年來,在新高考政策背景下,生物學科從高一開始授課,人少課多現象凸顯;加上組內先后有兩位女老師休產假,實驗老師即將退休,人員配備更是不足。面對困難,老師們心往一處想,勁往一處使,在自身教學任務已然繁重的基礎上更是迎難而上,主動承擔代課、實驗員工作等額外任務,付出了超常的時間和精力,確保教學工作順利高效的開展。全組成員在合作中謀進步,在競爭中求發展,愛崗敬業,嚴謹治學,是一支潛力較強、向心力較強、戰斗力較強的“三強”團隊。

  二、匠心獨運,建設一支高教研能力的隊伍

好的教研團隊是學校最寶貴的資產,好的團隊需要每一個成員都發揮自己長處,互相配合相輔相成,最終實現團隊目標與成員意志的高度統一。生物組成員銳意進取,潛心鉆研教材、教法,在課題研究、論文撰寫、教學評比等方面取得累累碩果。在課題研究方面,張翰老師完成《生物學科教學中滲透生涯規劃教育的研究》的省級課題研究;在教學評比方面,張海霞老師在“一師一優課”活動中獲部級優課一等獎,鄭國、沈益雷老師在省實驗教學說課比賽中分別獲省三等獎、市一等獎,程世超老師在區高考真題評析活動中獲一等獎;在論文撰寫方面,張翰、張雷明老師論文獲市一等獎并在《舟山教育》雜志上發表,李靜靜、程世超、鄭國、沈益雷等幾位老師的論文也分別獲市二、三等獎。這些榮譽的獲得促進了老師們理性地思考教學問題,逐漸形成良好的合作競爭發展教研氛圍,提升了團隊的素養和內涵,增強了教師的戰斗力。

三、精誠為師,建設一支高教學水準的隊伍

教學質量是學校的生命線,也是教師教學成效的集中體現。近年來,全組教師踏實肯干,盡心教學,使普陀中學的生物教學質量保持在較高水準。其中,2015級學生生物成績在歷次統考中穩居全市第二。成績的取得,主要得益于以下幾項工作的有效實施:

1.重視學期計劃的制訂。通過結合學校計劃、學生實際和學科特點,在充分進行組內交流、討論的基礎上設立切合實際的教學目標,并定期對教師計劃執行和開展情況進行檢查、反饋、小結,查漏補缺,務必使目標落到實處。

2.堅持以“備、說、上、評”活動作為聽、評課教研活動的核心,倡導人人有備課、次次有所得,教研活動開展要扎實有效。與此同時,堅持做好教學反思,尤其要求年輕教師把每堂課后反思寫在教案上,以“悟”促道并鼓勵形成自身的教學風格,促進年輕教師的教學水平提升。

3.充分發揮二周一次的教研組活動對提升教師素養和內涵的主渠道作用,以中心發言為載體,促使教師向專家型方向發展。并重視課例研討,以課例研討為載體抓好集體備課和課堂教學改革。通過課例研討,提高備課組集體備課的計劃性、針對性和實效性。

4.加強培優輔差和鼓勵,近年來,組內老師常利用課外時間時間等無償對學生進行的點拔、講解,使學優生取得更大發展,學困生得到進步并增強自信心。

四、悉心指導,建設一支高競賽能力的隊伍

競賽輔導,是提升學優生生物學科能力的重要手段。同時,競賽輔導還可助力學生自主招生考試。生物組老師充分重視競賽培優,主動承擔起輔導的任務。2017級擔任高二教學任務的張翰、鄭國二位老師,在超工作量情況下,主動請纓。兩位老師利用自己的休息時間,不計報酬、盡心盡責地進行輔導工作。最終,由于準備精心、講解到位、練習精準,競賽取得了比預想更好的結果:年級段共有21位同學獲省二、三等獎,僅次于舟山中學;獲獎的人數超市內其他重點中學獲獎人數的總和,是普中十幾年來獲獎人數最多的一次,其中張翰老師輔導的邵乙芮同學還獲得了復賽資格。目前,普陀中學生物學科堅定競賽路線不放松,學科競賽氛圍良好,充分調動了學生積極性。2018學年學科初賽參與人數多達150人,創歷史新高。與此同時,由于競賽的良好開展,生物備課組也榮獲普中2017學年度學科組“日月明”獎學金。

“千人同心,則得千人之力,萬人異心,則力不如一人。”生物組全體成員上下一心,通過個人鉆研與集體教研,將眾人的智慧、執著與靈性融進課堂,砥礪前行,鑄就普中新輝煌!









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